文案與設(shè)計(jì)屬于兩個(gè)不同的專業(yè)，兩者之間的關(guān)系密不可分，文案通過(guò)文字表現(xiàn)創(chuàng)意，設(shè)計(jì)要將文案創(chuàng)意在招生廣告中呈現(xiàn)出來(lái)。優(yōu)秀的招生廣告并不是簡(jiǎn)單的視覺(jué)化表現(xiàn)，需要基于學(xué)校教育產(chǎn)品本身做創(chuàng)意，“好文案會(huì)說(shuō)話”，加上好設(shè)計(jì)，才能達(dá)到1十1大于2的效果。

設(shè)計(jì)就像人的外表，因?yàn)槿说谝谎劭吹降木褪峭獗?，能夠吸引人注意的也是外表。走在大街上，看到帥哥或者美女，人的第一反?yīng)就是這個(gè)人好帥，或者好漂亮，沒(méi)人會(huì)在意這個(gè)帥哥或美女的內(nèi)在氣質(zhì)與修養(yǎng)。但是，美貌只會(huì)讓人眼前一亮，能形成致命吸引力的，卻是內(nèi)在的氣質(zhì)與修養(yǎng)。文案就是招生廣告的氣質(zhì)與內(nèi)涵，而這也正是招生廣告的創(chuàng)作過(guò)程。

招生廣告中文案與設(shè)計(jì)哪個(gè)更重要

招生廣告作品中，文案與設(shè)計(jì)到底哪個(gè)更重要?實(shí)際上，兩者之間是相輔相成的，文案是招生廣告的靈魂，設(shè)計(jì)就是這個(gè)靈魂的外衣;文案是招生廣告作品邏輯思維的表現(xiàn)，設(shè)計(jì)則是視覺(jué)效果的表現(xiàn)。如果沒(méi)有好的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)，那么再美的文案，呈現(xiàn)的效果也是麻木的、沒(méi)有感覺(jué)的;如果沒(méi)有文案的支撐，那么再美的設(shè)計(jì)作品也是華而不實(shí)和空洞的。

有人將招生廣告作品比喻成武功，設(shè)計(jì)就是武功的招式，文案是內(nèi)功。徒有招式，只是花架子，招式只有與內(nèi)功相輔，才能成為高手。優(yōu)秀的招生廣告作品，設(shè)計(jì)與文案必須相輔相成，做到內(nèi)外兼修，才能在鋪天蓋地的招生廣告中脫穎而出，成為翹楚。

文案與設(shè)計(jì)一定要保持協(xié)調(diào)

在招生廣告作品的創(chuàng)作過(guò)程中，文案與設(shè)計(jì)要保持協(xié)調(diào)與溝通，保證設(shè)計(jì)能夠充分理解文案所要表達(dá)的核心訴求，內(nèi)外結(jié)合，才能創(chuàng)作出一流的招生廣告作品。檢驗(yàn)招生廣告作品是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是招生廣告是否能夠有效傳遞學(xué)校教育產(chǎn)品信息。文案不同于文學(xué)，文筆好不一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的文案，它是在市場(chǎng)調(diào)研、學(xué)校教育產(chǎn)品定位、消費(fèi)群體及對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)習(xí)慣和消費(fèi)心理研究的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的，過(guò)分追求創(chuàng)意，而訴求點(diǎn)不明確，往往適得其反。

招生廣告設(shè)計(jì)中存在的誤區(qū)

一個(gè)好圖勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。很早之前，用圖片闡述學(xué)校教育產(chǎn)品信息也屬于文案工作范疇。有些優(yōu)秀的文案大師，可以用一張沒(méi)有文字的圖詮釋整個(gè)招生廣告作品。這種方式源于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累以及特定學(xué)校教育產(chǎn)品在特定環(huán)境中的表現(xiàn)，并不是隨便創(chuàng)作出一幅好圖當(dāng)招生廣告作品，學(xué)生和家長(zhǎng)就會(huì)買(mǎi)賬。如果你是畫(huà)家，那么當(dāng)然可以將自己天馬行空般的作品賣(mài)出去。顯然，設(shè)計(jì)人員和文案撰寫(xiě)者，都不是藝術(shù)家。在招生廣告創(chuàng)作中，設(shè)計(jì)人員要注意避免以下一些行為。

圖片很美，也極富創(chuàng)意，但對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)品信息和文案核心訴求沒(méi)有任何幫助，如果用這個(gè)圖片做背景，則整個(gè)招生廣告版面就會(huì)混淆，即使做插圖，也會(huì)浪費(fèi)至少四分之一的版面。

招生廣告創(chuàng)作中，設(shè)計(jì)人員總會(huì)覺(jué)得這里加一根線條會(huì)很美，那里放一個(gè)圓很個(gè)性……從繪畫(huà)角度來(lái)看，的確符合審美要求，但作為招生廣告，這樣做有可能會(huì)擾亂讀者視線，搶了文字的風(fēng)頭。

整幅招生廣告作品，文字只是其中的一個(gè)符號(hào)元素，有些設(shè)計(jì)人員只把文字當(dāng)成了元素，甚至有些招生廣告中的文字，小到需要用放大鏡看，或者將深顏色的文字放在深顏色的背景上，使觀眾很難看淸文字。這種情況下，即使圖片極富創(chuàng)意、排版再美，也會(huì)給人“雖然我不知道你說(shuō)什么，但看起來(lái)很厲害的樣子”的感覺(jué)，這完全違背了招生廣告的原則，難以完成學(xué)校教育產(chǎn)品信息傳達(dá)的目的。

字體變形也是在招生廣告設(shè)計(jì)過(guò)程中經(jīng)常用到的方法，字體變形可以增加視覺(jué)沖擊力，但千萬(wàn)不能影響閱讀。設(shè)計(jì)人員一定要明確，你不是一個(gè)藝術(shù)家，你的創(chuàng)作是為學(xué)校教育產(chǎn)品或企業(yè)形象做宣傳。

總的來(lái)說(shuō)，文案與設(shè)計(jì)就像一對(duì)情侶，有甜蜜也有爭(zhēng)執(zhí)，需要相互磨合才能達(dá)到默契與融洽。在招生廣告創(chuàng)作中，設(shè)計(jì)人員要學(xué)會(huì)放棄自己對(duì)藝術(shù)的追求與發(fā)揮，文案也需要放棄對(duì)詩(shī)詞的熱衷與對(duì)文采的向往。畢竟， 招生廣告不是藝術(shù)，一切都要從招生廣告的本質(zhì)出發(fā)，只有文案與設(shè)計(jì)結(jié)成親密戰(zhàn)友、協(xié)調(diào)一致，才能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的招生廣告作品。

文案是骨架，設(shè)計(jì)是血肉;文案是靈魂，招生廣告是衣衫。好文案需要將招生廣告主的訴求及學(xué)生和家長(zhǎng)習(xí)慣等諸多因素，濃縮成經(jīng)典語(yǔ)句;好設(shè)計(jì)則要將文案所要表達(dá)的內(nèi)容，完美地用視覺(jué)呈現(xiàn)出來(lái)。

相關(guān)關(guān)鍵詞： 學(xué)校軟文 招生軟文 文案